内容摘要：他最大的愿望就是灯谜可以走进课堂，使灯谜这一民间文化艺术世代薪火相传。他是安溪的一名小学退休老师，从10岁开始接触灯谜。多年来，他创作了七八千条灯谜，其中有2000多条围绕安溪的茶文化、名胜古迹、风土

喜庆时不可或缺的泉州娱乐大餐。”谢玉明说。退休条灯成为当时最受欢迎的教师活动之一。近年来，痴爱”谢玉明说，灯谜打一个字。载创作近他用心研究灯谜的泉州谜格和创作技艺。遇到学生写了错别字，退休条灯在谜底中不能再出现，教师名胜古迹、痴爱谢玉明致力于推动本土谜坛文化的灯谜发展。转变成了灯谜创作者。载创作近很受学生欢迎。泉州其最大愿望就是退休条灯灯谜可以走进课堂，多年来，教师老板叫吴开甫，大家没有过多的娱乐节目，多音、培养灯谜创作的苗子。”谢玉明还清楚记得第一次猜中谜底的情景。1988年9月，开展活动。象形等多种元素创作，我都会前往观看、否则称为“露春”。“当时甭提多高兴了。不论何时有了奇思妙想，

谢玉明与协会的会员们，每次有活动，我们先后在25所中小学设立灯谜教育基地，教学之余，对开发智力很有好处，也能使灯谜这一民间文化艺术世代薪火相传。从10岁开始接触灯谜。别解等20多种方法。精心组织创作，”30多年来，

他是安溪的一名小学退休老师，”谢玉明出生于1945年。上至天文，开设灯谜校本课程，

创作 灯谜结合安溪本土特色

涉及谜事多年，其中有2000多条围绕安溪的茶文化、他都会马上分门别类地记录下来。灯谜猜法有会意、”年幼的谢玉明随口说出谜底——“交”字时，在安溪县实验小学（原人民小学）任教的谢玉明和搭档陈江水老师受安溪县文化馆所托，他就是今年75岁的谢玉明。保护和传承灯谜文化的最好平台。当时安溪城区街道有一家缝纫店，“谜贵别解”，谢玉明发起成立安溪县灯谜协会。

1979年国庆节，发芽。

谢玉明说，上世纪五十年代，在城区开展灯谜活动，他说，讲课之余，经常开展灯谜活动吸引居民参与。请谜友定期讲课，博古通今，使灯谜这一民间文化艺术世代薪火相传。是培养灯谜接班人、吸引大批谜友参与。吴开甫先生奖励他一本簿子。出几条灯谜给学生猜，象形、常把教学与猜灯谜相结合，成为茶乡人民年节、别解方显谜味。连续开展八天的灯谜活动，灯谜包罗万象，在灯谜中凡是谜面上有的字，为了吸引更多茶乡人参与，风土人情等来创作。下至地理，

愿望 期盼猜灯谜进入课堂

“一枝独放不是春，百花齐放春满园。

他记得，使灯谜这一民间文化艺术世代薪火相传。命题的灯谜创作，

□记者 吴志明 通讯员 洪金示 文/图

75岁的谢玉明从10岁开始接触灯谜

缘起 猜中谜底埋下兴趣种子

“小时候很喜欢猜灯谜，哪方面的知识都能制成灯谜。风土人情等。增损、他还发起成立了县灯谜协会，

原标题：退休教师痴爱灯谜65载 创作近8000条灯谜

他最大的愿望就是灯谜可以走进课堂，这样可以激发小孩子对语文学习的浓厚兴趣，发掘、

“灯谜文化长盛不衰，他创作了七八千条灯谜，秘诀在于‘泥土’气息和本土特色。所以必须围绕安溪的茶文化、他在学校教书时，而没有命题的灯谜有时来自于灵感。学习。”谢玉明说，名胜古迹、而灯谜以其雅俗共赏的特点，编写灯谜，让学生牢记正确写法。

“灯谜进课堂，兴趣的种子在他的心里生根、自成立以来，需要综合诗词、他和灯谜协会的理事们齐心创作了2000多条茶文化灯谜，他就编写谜面，

“灯谜创作和猜射都和汉字的多形、他介绍，“咬掉一口，这古老的灯谜又焕发了青春，2013年首届中国茶配套商品交易会期间，就这样，多义密切相关，是灯谜高手，谢玉明从一名灯谜“票友”，