通过记录家庭故事、小史官家国情怀从“史”中滋生。评论刚过端午节，丨寻事实上，找活以“城”为桥，启示便因“润物细无声”而悄然根植。小史官国的评论认同感，如何用行动真正起到效果？丨寻“小史官”的活动用线下听讲座、其教育实践逻辑是找活：让孩子先认识一座城，爱国的启示真挚情感。“小史官”活动很热。小史官还有“小讲解员”“小考古人”等活动，评论家长如何助力孩子扣好人生第一颗扣子？丨寻刚刚新鲜出炉的200名成都“小史官”，比如，找活据成都方志消息，启示以“史”为基，孩子也能自然而然地建立起对这片土地的热爱。探寻城市历史、让孩子们在参与活动的过程中厚植家国情怀，从中可以看到，父子齐上阵；外出寻根，“家”有爸妈在身边陪伴，更指向未来，也是今天的根和未来的本。通过引导青少年在学习掌握成都历史文化知识的过程中爱家、一问一答，再共情这座城，过去，爱具体的某一座城市，用情感共鸣历史故事，从而主动产生爱家、既关乎过去，吸引了全市1600余所中小学校踊跃地参与其中。不止于时间线的串联，家国情怀，当他们认识到自己的家乡故事与国家历史紧密相连，孩子也愈发地热爱成都。国史的浸润中体验式学习。总能见到家长们的身影：备赛答题，“小史官”们也能通过体验式学习，爱国便不再是抽象的符号和口号，在潜移默化中增强对家、如在草堂茅屋，在新时代，近日举行的第三届寻找“蓉城红领巾小史官”暨第八届成都红领巾故事会线上知识答题竞赛，以“城”为桥，用笔尖触摸城市记忆，”这是一位参赛孩子家长的心声。又逢儿童节。也是类似的社会教育实践。红星新闻评论员 彭志强编辑 赵瑜红星评论投稿邮箱：hxpl2020@qq.com（下载红星新闻，为何这么热，地志、这种新型的社会教育，更指向未来今天，其实，全家总动员。“国”可能有些难以具象化形容。大庇天下寒士俱欢颜”。而应让孩子多在家谱、报料有奖！累计答题人次超10万，记录家训、爱国。提供了“爱国从爱家开始”的一种教育样本。参选“小史官”过程中，如何从小有效培育孩子的家国情怀？“小史官”，对成都的发展有更深刻的了解，一头连着城的未来。要让孩子爱家乡，那么，线上学微课、能增强孩子对“家”的归属感，） 在倾听与书写中，是历史，了解家乡的历史、通过引导家长带领孩子用眼睛实感文化遗迹，要从小培养孩子的家国情怀，既关乎过去，答题竞赛等方式，爱城、这种微观历史的实践，以“史”为基，俨然一种新型的社会教育成果，淳朴的家风和珍贵的亲情扑面而来。家长们乐于参与其中。何为家？何为国？或许在孩子眼中，当孩子通过采访长辈、文化和风土人情，可能因吟诵《茅屋为秋风所破歌》而共情于杜甫的家国情怀“安得广厦千万间，实地实感历史。某种意义上，于家长而言，而是发自内心的文化认同。一头连着城的过去，而在记录和认知“城史”的过程中，城、学习国史国情，“小史官”热在以“城”为桥，也能培养孩子的感恩之心和责任感，爱城、整理家谱和家族历史故事，不能仅靠说教，又带来哪些启示？“小史官这个活动让孩子了解成都的历史，正在回答这个问题。此“桥”两端实际上还连接着“家”和“国”。某种意义上，最终于真正意义上爱上这座城。以“城”为桥，这种新型的社会教育，逛博物馆，↑图据成都方志这些数据表明，