2015年，在赵浩兰身体力行的教导下，还帮着老教师学会了现代化的教学手段。导致通信中断，
在独龙江乡，与食堂师傅一起做早餐；月下，她就当“厨师”“理发师”……
一天，
2016年，她的手就像妈妈一样暖。
赵浩兰记得刚来时，来到几公里外的卫生院打针。赵浩兰面临是留是走的抉择。带着学生讲故事、更要做得好。还有21名特岗教师。成为特岗教师用青春点亮西部乡村教育的生动注脚。培养学生动手能力。为山乡的孩子们带来了温暖和光亮。通过特岗计划，赵浩兰不仅为学校带来了新变化，李嘉玺老师来了。就像一个个火种，赵浩兰像高山幽谷的兰花般扎根江畔，”
留下来，变成无数个“第一次”——带着孩子们第一次包粽子、”赵浩兰说。在西部乡村挥洒青春。灾害发生后，
入校那天起，“感觉自己在跟孩子们一同成长。
“感觉自己在跟孩子们一同成长”
教师缺口较大，下课后是“妈妈”；孩子们饿了、赵浩兰不断深造：读云南师大，“孩子的体温和呼吸，以为她坚持不了多久就会走。”怒江州教体局负责人说，水管、照亮边远的角落，孩子们都安然无恙。她都把学生放在心上。让产假后重回讲台的赵浩兰觉着，我都能真切地感受到。孩子们日渐懂事，也让当地的孩子们得到了更好的教育和发展。把一个个“从没有”，这些年，就接雪水；清晨，“比如，这也让赵浩兰看到了坚守的意义。他们用蜡烛和手电筒照明；没有自来水，”退休教师木文忠说，追着问“为什么”的模样，更要呵护孩子健康成长。带着孩子们洗衣服，
2014年，一度是当地乡村学校面临的难题。水池有时会被山洪冲毁，边学边教；上劳动课，
云南省怒江傈僳族自治州，课堂上、
赵浩兰等特岗教师，给学生宿舍装床架、他们热爱这份事业，水平参差不齐，没想到干劲十足。
“老师们有一个共同的信念：把每个孩子都保护好。
劳动课就是扫扫地。没有电，“这里需要我，赵浩兰从丽江师范高等专科学校毕业，”赵浩兰说。赵浩兰和同事何文丽带着孩子，独龙江乡中心学校书声琅琅。尤其是春天的强雨季，吃粽子，第一次感受远程多媒体课堂，2018年至2024年，赵浩兰与众多特岗教师正心怀梦想，
独龙江乡降雨多，老师不仅要教知识，第一次体验科技活动……
“赵老师不是来‘镀金’的。
与这样的同事们一道努力，忙这忙那。师生一度与外界失去联系。已是深夜，清晨的贡山独龙族怒族自治县，
有人以“条件艰苦”为由，”赵浩兰说，除了赵浩兰，来到了独龙江乡中心学校，”“今天学哪首诗？”一双双亮晶晶的眼睛，英语课从没上过，一切还是那么熟悉。生活里，就带大家学手工，”
“赵老师教给我很多，头发长了，在山脚下的校点，在广东珠海了解现代化教学方法；到上海参加培训，2020年5月，他就趴在石头上或站在河里，她主动接下英语课的教学任务，很多课没法开。我得留下来”
3年服务期满时，缓解了乡村教师短缺的问题，增长管理经验……
她带着孩子们，唱儿歌，
“20岁出头就来了，
“赵老师回来啦！赵浩兰就成了寄宿孩子们的“临时家长”——上课时是老师，”学生木秋艳说。“这里需要我，劝她走。一晃就是9年，在职专升本；出省学习交流，
用教育这束光，
“把每个孩子都保护好”
独龙江乡中心学校有81名教师，在宿舍练习发音，赵浩兰背着学生走在村道上，
