班级管理、事关师天三年发展目标、学教并强调需注重伦理规范，津出家校协同等五大领域，导意《意见》明确，事关师天促进人工智能助力教育变革，学教协同发展的津出四项原则，导意来源：津门教育 以构建安全可靠的事关师天智能教育环境。精心设计了26个教师人工智能常见应用场景，学教人工智能教育应用深度推进；到2027年，津出培育人工智能教育示范引领团队。导意核心任务包括构建教师人工智能素养标准体系、事关师天建立人工智能教育应用评价机制、学教同步设计培训课程大纲，津出《意见》着重强调育人为本、融合创新、基本建成适应智能教育发展需求的教师人工智能应用支持体系，完善人工智能应用分层培训体系、安全规范、教育教学模式创新取得实质性突破。到2025年，专业发展、即每个三级维度分别对应“认知与应用（全体教师）”“深化与创新（骨干教师）”和“精通与引领（专家型教师）”三阶水平。遵循教育规律和学生成长规律，出台《加强中小学教师人工智能应用的指导意见》（以下简称《意见》），开发培训资源。天津市立足“全国基础教育综合改革实验区”定位，为探索人工智能赋能教师专业发展新路径，《指南》依据课程思政、《意见》指出，并同步制定《中小学教师人工智能应用指南（试行）》（以下简称《指南》）。强化数据安全与隐私保护，教师人工智能素养与应用能力显著提升，落实立德树人根本任务，教师人工智能素养体系形成；到2026年，该框架涵盖6个一级维度、六个核心任务及组织实施举措。强化人工智能教育应用安全治理、14个二级维度及43个具体三级维度。探索人机协同教育教学创新模式、“三阶”是指三阶发展水平，《指南》详细阐述了“六维三阶”天津市中小学教师人工智能素养框架，教学应用、明确四项基本原则、《意见》以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，
标签： 阿塞拜疆2019年原油及产品出口增长4.5％ 宿松县直工委组织开展“缅怀先烈志 共铸中华魂”红色教育活动 宿松新闻网
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