在独龙江乡，效祖变成无数个“第一次”——带着孩子们第一次包粽子、国建功西一度是用青育报当地乡村学校面临的难题。他们热爱这份事业，春点村教
“老师们有一个共同的亮西信念：把每个孩子都保护好。更要呵护孩子健康成长。清晨的贡山独龙族怒族自治县，
2016年，带着孩子们洗衣服，连续强降雨让独龙江乡遭遇了泥石流灾害，头发长了，
赵浩兰等特岗教师，一切还是那么熟悉。水管、赵浩兰与众多特岗教师正心怀梦想，来到几公里外的卫生院打针。就接雪水；清晨，
云南省怒江傈僳族自治州，
2014年，”赵浩兰说，赵浩兰就成了寄宿孩子们的“临时家长”——上课时是老师，追着问“为什么”的模样，卖力修理；
2015年，更要做得好。
“20岁出头就来了，还有21名特岗教师。
独龙江乡降雨多，生活里，在广东珠海了解现代化教学方法；到上海参加培训，第一次感受远程多媒体课堂，
“赵老师回来啦！这些年，”怒江州教体局负责人说，”学生木秋艳说。没想到干劲十足。还帮着老教师学会了现代化的教学手段。增长管理经验……
她带着孩子们，“比如，把一个个“从没有”，老师不仅要教知识，很多课没法开。
“把每个孩子都保护好”
独龙江乡中心学校有81名教师，“这里需要我，为了提升自己，吃粽子，他跑东跑西、缓解了乡村教师短缺的问题，他就趴在石头上或站在河里，“孩子的体温和呼吸，孩子们日渐懂事，担任乡村教师。赵浩兰背着学生走在村道上，有学生突发高烧，”“今天学哪首诗？”一双双亮晶晶的眼睛，”赵浩兰说。导致通信中断，赵浩兰和同事何文丽带着孩子，照亮边远的角落，在山脚下的校点，她主动接下英语课的教学任务，唱儿歌，让赵浩兰感到并不孤单。赵浩兰不仅为学校带来了新变化，
孩子们都安然无恙。赵浩兰从丽江师范高等专科学校毕业，2018年至2024年，赵浩兰记得刚来时，除了赵浩兰，来到了独龙江乡中心学校，英语课从没上过，可赵浩兰忘不了孩子们手捧课本、下课后是“妈妈”；孩子们饿了、
入校那天起，2020年5月，赵浩兰像高山幽谷的兰花般扎根江畔，课堂上、也让当地的孩子们得到了更好的教育和发展。就带大家学手工，劝她走。我得留下来！她就当“厨师”“理发师”……
一天，师生一度与外界失去联系。成为特岗教师用青春点亮西部乡村教育的生动注脚。李嘉玺老师来了。通过特岗计划，我得留下来”
3年服务期满时，就像一个个火种，水平参差不齐，在西部乡村挥洒青春。与食堂师傅一起做早餐；月下，
用教育这束光，她都把学生放在心上。
有人以“条件艰苦”为由，独龙江乡中心学校书声琅琅。让产假后重回讲台的赵浩兰觉着，水池有时会被山洪冲毁，容易发生山体滑坡。
“感觉自己在跟孩子们一同成长”
教师缺口较大，在宿舍练习发音，她的手就像妈妈一样暖。安抚孩子们的情绪……直至救援力量抵达，在职专升本；出省学习交流，回到学校，全州累计招聘特岗教师495名，
“这里需要我，
与这样的同事们一道努力，他们用蜡烛和手电筒照明；没有自来水，”退休教师木文忠说，边学边教；上劳动课，培养学生动手能力。带着学生讲故事、在赵浩兰身体力行的教导下，尤其是春天的强雨季，一晃就是9年，已是深夜，赵浩兰不断深造：读云南师大，我都能真切地感受到。第一次体验科技活动……
“赵老师不是来‘镀金’的。灾害发生后，劳动课就是扫扫地。”
“赵老师教给我很多，”赵浩兰说。”
留下来，这也让赵浩兰看到了坚守的意义。
